日前，北京媒體披露了一條令人震驚的消息：一名13歲女孩生下足月嬰兒，而嬰兒的父親就是她的同班同學(xué)。據(jù)了解，在北京市婦產(chǎn)醫(yī)院中期引產(chǎn)的病例中，未婚的女青年接近一半，其中14％左右年齡在20歲以下。而教育部基礎(chǔ)教育司近期的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：約15．5％的高中生贊成或比較贊成婚前性行為，贊成中學(xué)階段談戀愛(ài)的高中生占23．8％。
　　雖然社會(huì)上普遍認(rèn)為性教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)十分必要，絕大多數(shù)中學(xué)在初中時(shí)就開(kāi)設(shè)了有關(guān)青春期生理健康的相關(guān)課程，但是，除個(gè)別學(xué)校以錄像等方式講述過(guò)一些外，大部分學(xué)校是一帶即過(guò)。青春期保護(hù)性教育的落后，使得青少年隨時(shí)面臨受到傷害的危險(xiǎn)。10月18日—10月22日，在天津召開(kāi)的青少年問(wèn)題教育研討會(huì)上，部分專(zhuān)家呼吁：性教育課程化迫在眉睫。
　　陣地應(yīng)當(dāng)由學(xué)校占領(lǐng)
　　廣東的戴立青老師認(rèn)為，性教育這塊陣地應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來(lái)占領(lǐng)，可以在某種程度上減弱社會(huì)上流傳的不良刊物、錄像對(duì)青少年的侵害。她說(shuō)，與其絞盡腦汁、想方設(shè)法地把孩子們同這些東西隔絕開(kāi)去，不如多花點(diǎn)工夫給孩子們以正確的引導(dǎo)。現(xiàn)在的初中生都上過(guò)生理衛(wèi)生青春期教育課，對(duì)必要的生理知識(shí)懂得不少。不過(guò)，生理上的成熟并不意味著心理上的成熟。許多性錯(cuò)誤的產(chǎn)生并不是由于生理知識(shí)的缺乏，而是源于好奇心和道德感沒(méi)有形成。
　　河北石家莊的李冬林老師認(rèn)為，關(guān)于性，現(xiàn)有的信息資源不是太少而是太多了。而有些信息資源的制造者極不負(fù)責(zé)任，任由這些資源在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、VCD上漫游。我們沒(méi)有辦法也不可能阻止十多歲的少年去接觸這些信息。少年的好奇心一旦被激起，就有可能誤入歧途。所以，我們學(xué)校的任務(wù)不只是對(duì)孩子的青春期教育，傳授一些生理衛(wèi)生知識(shí)。更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是要讓孩子們學(xué)會(huì)辨別是非、培養(yǎng)道德觀(guān)念、懂得愛(ài)的真諦。一個(gè)人同異性交往時(shí)，光有生理知識(shí)和強(qiáng)烈的好奇心卻缺乏成熟健康的心態(tài)是很可怕的。
　　課程應(yīng)當(dāng)有完整的體系
　　有專(zhuān)家認(rèn)為，性教育課程應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整體系，要針對(duì)不同年齡階段、不同的發(fā)育特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
　　“現(xiàn)在的孩子成熟得比以前早，大部分女生初潮年齡也就十一二歲，也就四、五、六年級(jí)，但很多知識(shí)若想從學(xué)校獲得則要等到上初中。”來(lái)自上海的黃文老師說(shuō)。她認(rèn)為，人們對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)過(guò)于偏頗和片面。事實(shí)上，性別意識(shí)的形成、性別角色的確立都來(lái)源于健康的性教育。因此，對(duì)孩子進(jìn)行性教育愈早愈好，甚至可以從乳幼兒期開(kāi)始。接著，再經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)，形成完整的體系。灌輸孩子最正確的性觀(guān)念，不但可以避免不必要的性錯(cuò)，更為他日后美滿(mǎn)幸福的生活打下重要的基礎(chǔ)。戴立青老師認(rèn)為，目前中小學(xué)性教育最起碼要解決兩個(gè)問(wèn)題，在講授生理知識(shí)的同時(shí)，心理教育要跟得上；在灌輸正確的性知識(shí)時(shí)，要培養(yǎng)孩子“性”的道德觀(guān)。學(xué)校的性教育不僅在于解決學(xué)生時(shí)代的令人困擾的性問(wèn)題，更重要的是讓孩子們能安全地度過(guò)即將到來(lái)的青春期至青年期這段復(fù)雜的性變化的時(shí)代。任何教育都應(yīng)該從小開(kāi)始。