現(xiàn)象

　　心太累是厭倦性反應(yīng)

　　為小欣提供心理咨詢的天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校精神衛(wèi)生與臨床心理教研室教授李合群主任醫(yī)師說，小欣的狀態(tài)是進(jìn)入了一個(gè)心理期。

　　一方面，是由長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)復(fù)習(xí)導(dǎo)致的心理厭倦性反應(yīng)；另一方面，也是過度緊張焦慮的一種表現(xiàn)。因高考帶來的焦慮情緒屬于預(yù)期性焦慮，離預(yù)期越近焦慮程度越高，心理的疲勞反應(yīng)越大，因而近日此類心理咨詢有所增多。而這樣的復(fù)習(xí)狀態(tài)如果不調(diào)整，效果是很差的。

　　有的考生苦惱地告訴心理：每天機(jī)械地重復(fù)，感覺生活枯燥無味，簡(jiǎn)直難以堅(jiān)持下去了。想到與心目中的理想高校可能相差很遠(yuǎn)，又感覺沮喪，終于明白了什么叫做力不從心，我該怎么辦呢？對(duì)此李合群給出的答案是：找到自己復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)；確定與自己實(shí)力最接近的目標(biāo)；不要提前設(shè)想高考失利的后果。

　　考生復(fù)習(xí)興奮點(diǎn)差異大

　　針對(duì)高考前嚴(yán)重影響考生的心理厭倦性反應(yīng)，李合群和幾位心理進(jìn)行過一次臨床調(diào)查。結(jié)果顯示，一部分考生感覺在自己的弱項(xiàng)上加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果顯著，而另一部分考生則感覺在強(qiáng)項(xiàng)上復(fù)習(xí)更有收獲，這兩部分學(xué)生所占比例相差無幾。調(diào)查還顯示，對(duì)于復(fù)習(xí)效果好的科目，考生往往越學(xué)越興奮，越有積極性，也感到越學(xué)越有收獲，反之很多考生則越學(xué)越煩躁。

　　李合群指出，考生應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況、興趣和愿望來安排復(fù)習(xí)，而不是強(qiáng)迫自己。高考日益臨近，在復(fù)習(xí)收獲大的科目上多下功夫，是一種明智的選擇。當(dāng)然這并不是要放棄學(xué)習(xí)興趣較差的科目，而是指合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，給可以成為興奮點(diǎn)的科目更大的復(fù)習(xí)空間。如果某一科目進(jìn)入心理疲勞期，感覺似乎復(fù)習(xí)到了一個(gè)高度，就無法再逾越，可以找一些經(jīng)典又精練的試題來做。在這個(gè)過程中，遇到的基本都是以前接觸過的內(nèi)容，但正所謂溫故而知新，很多知識(shí)當(dāng)再次學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)有許多不同的體會(huì)和心得，會(huì)讓你重新激發(fā)復(fù)習(xí)的熱情。

　　提醒

　　不要提前恐懼失敗

　　“如果考不上好大學(xué)這輩子就完了”，對(duì)高考失利的預(yù)測(cè)性恐懼，是不少考生倍感身心俱疲的重要因素。心理專家認(rèn)為，這其實(shí)是一種將失敗擴(kuò)大化的不良心態(tài)。很多人都認(rèn)為那些高考狀元很聰明，其實(shí)他們都很平凡，有的人甚至從沒有考過年級(jí)第一。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是平和的心態(tài)。

　　李合群說，很多考生之所以現(xiàn)在很焦慮、很浮躁，甚至睡不著覺吃不下飯，就在于這種對(duì)考試失敗的恐懼，是一種放大后果過度恐懼的心態(tài)。而高考前由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，單一的生活方式，很容易造成心理疲勞，盡管這種心理疲勞可能并不是生理疲勞，但它會(huì)導(dǎo)致對(duì)智力發(fā)揮的抑制。與心理疲勞相交織的對(duì)失敗的預(yù)測(cè)性恐懼，更不可能帶來良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

　　高考成功實(shí)力和心態(tài)缺一不可。如果說考生掌握和運(yùn)用知識(shí)的水平是高考成功的基礎(chǔ)，是硬件，那么心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是高考成功的軟件。它可以使考生正常發(fā)揮，也可以使考生超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常。不少“過來人”表示，高考成功70%取決于心態(tài)。還沒考試就先對(duì)失敗后的情況進(jìn)行種種設(shè)想，怎么可能有一個(gè)好的心態(tài)。

　　李合群說，要調(diào)整好心態(tài)，兩個(gè)方面必須注意，一是根據(jù)模考情況合理確定與自己實(shí)力最接近的目標(biāo)，這樣有助于建立自信心；二是正確放松，累了就休息一下，困了睡上一會(huì)兒也無妨；復(fù)習(xí)中感覺大腦麻木了，不妨適當(dāng)活動(dòng)身體后找一本自己喜愛的“閑書”讀一會(huì)兒，不僅放松心情還能減輕對(duì)“書”的厭倦感。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是應(yīng)該遵守的，但也不要囿于形式，可以根據(jù)身體狀態(tài)靈活完成。即便是學(xué)校硬性安排的晚自習(xí)，如果確實(shí)感到狀態(tài)不佳學(xué)不下去，也不妨請(qǐng)個(gè)假，在放松調(diào)整狀態(tài)后再去完成原定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　方法

　　舒緩心理運(yùn)動(dòng)最有效

　　實(shí)在學(xué)不下去了也要硬著頭皮學(xué)，這是很多考生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，也是造成考生出現(xiàn)心理厭倦性反應(yīng)的一個(gè)重要原因。對(duì)此天津藥大學(xué)一附院心身中心主任顏紅指出，如果感覺學(xué)不下去了，不如去做做運(yùn)動(dòng)，這是緩解壓力調(diào)整狀態(tài)的一種好方法。

　　顏紅說，備戰(zhàn)高考的孩子幾乎都遠(yuǎn)離了運(yùn)動(dòng)，這是一種非正常狀態(tài)。有人認(rèn)為，考生們的心思全放在緊張的學(xué)習(xí)上，每天除了復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，哪還顧得上鍛煉身體。其實(shí)，復(fù)習(xí)迎考期間同學(xué)們更需要運(yùn)動(dòng)。不論是從生理科學(xué)還是心理科學(xué)角度，興奮和抑制是大腦皮層的活動(dòng)規(guī)律，只有勞逸結(jié)合才能提高復(fù)習(xí)效率。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于緩解壓力是十分有效而無副作用的良藥，不僅能夠儲(chǔ)備體能，更主要的是在運(yùn)動(dòng)中能夠愉悅心情，給自己解壓，比吃補(bǔ)品更能調(diào)整人的狀態(tài)。考生的心理壓力普遍較大，心情不好時(shí)跑上幾圈或跳，能夠平靜情緒。不過要注意，考生運(yùn)動(dòng)時(shí)不宜選擇激烈項(xiàng)目，而且必須集中注意力，不要邊運(yùn)動(dòng)邊想功課，以免受傷。鍛煉的最佳時(shí)間是下午4至6點(diǎn)，這是人體生理功能最好的時(shí)候，鍛煉身體能夠起到事半功倍的效果。應(yīng)避免在臨睡前進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以免過后太興奮而影響休息。在戶外運(yùn)動(dòng)過程中要注意保暖，防止。