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　　面對(duì)早戀問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都喜歡采取強(qiáng)制性的措施，但往往不能解決問(wèn)題，只有用心去了解孩子行為背后的心理動(dòng)因，對(duì)癥下藥，才能正中要害，從根本上解決問(wèn)題。

　　青春期孩子的戀愛(ài)心理與類型主要有以下幾方面。

　　第一種：愛(ài)慕對(duì)方

　　因?yàn)閷?duì)對(duì)方的儀表或?qū)ｉL(zhǎng)產(chǎn)生愛(ài)慕的感覺(jué)而導(dǎo)致的早戀。通常才華橫溢、高大帥氣的男孩子，或者多才多藝、聰明伶俐、清純可愛(ài)的女孩子都會(huì)有很多的“追求者”，在這種“愛(ài)慕”基礎(chǔ)下建立起的早戀關(guān)系更像是“崇拜”，而不是“愛(ài)情”。這種情況下家長(zhǎng)和老師需要教育孩子全面看待問(wèn)題，一旦崇拜對(duì)象身上的光壞褪去，他們發(fā)現(xiàn)對(duì)方也有很多缺點(diǎn)的時(shí)候，愛(ài)慕的感覺(jué)也就會(huì)慢慢減退。

　　第二種：獲得感情補(bǔ)償

　　生活中難免失落，為了排解受挫的情緒，易產(chǎn)生早戀。“感情補(bǔ)償”是指青少年在學(xué)業(yè)上或家庭感情方面受到挫折時(shí)，為了擺脫感情創(chuàng)傷，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。例如，成績(jī)不好的孩子，有“男女朋友”會(huì)讓他們覺(jué)得自己雖然成績(jī)不如別人，但是情感上卻勝出一籌，這也是一種心理平衡和安慰。對(duì)于這樣的孩子，找到受挫情緒的來(lái)源，并給予針對(duì)性的幫助才是根本。

　　第三種：獲得愉悅

　　有的人早戀只是為了心里的愉悅，這種類型是最像愛(ài)情的一種早戀形式，而且早戀者更容易“陷得很深”，學(xué)校和家長(zhǎng)首先要理解孩子的情感，慢慢引導(dǎo)，如果一味打壓、強(qiáng)行制止，只能讓孩子更痛苦。

　　第四種：逆反心理

　　青春期逆反心理很厲害，“你們不允許我這么做，我就偏要這么做”，在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。可以想象一下，學(xué)校制定“早戀標(biāo)準(zhǔn)”是否也會(huì)激起一些逆反心理很強(qiáng)的孩子“偏要對(duì)著干”呢?

　　當(dāng)然還有許多其他的類型：“好奇型”是指由于對(duì)異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象; “模仿型”是指出于對(duì)別人行為的模仿，模仿的對(duì)象主要來(lái)自影視作品、報(bào)刊書(shū)籍、社會(huì)生活等;“從眾型”是指周圍的同齡人都這么做，自己也就這么做了。同樣地，對(duì)待這幾種類型也必須在了解孩子的真實(shí)想法基礎(chǔ)上加以正確引導(dǎo)。

　　早戀的心理是多種多樣的，因此，要想防止早戀對(duì)孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，家長(zhǎng)和老師需要理解孩子的情感、了解早戀產(chǎn)生的心理原因，對(duì)癥下藥才能幫助孩子健康成長(zhǎng)。

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