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　　心理系學生為什么也會自殺?學習心理學的人，按理說對于自身的心理健康應該可以控制得很好。但是，近日卻有案例顯示，心理系的學生也結束了自己年輕的生命，走向自殺。是什么原因導致他們這樣的行為呢?

　　大學應組織適合學生的集體活動

　　大學生日常生活接觸最多的就是同學、老師和父母。邁進大學門后，楊瑩建議大學生之間應增多關愛，學校也該多組織集體活動，讓學生找到歸屬感。楊瑩指出，現在幾乎所有大學都設有校園網，網絡聊天代替了同學間面對面的溝通，而眼神的對撞和眼睛與屏幕的交流是兩碼事，長期上網成癮會引發心理問題。老師應組織適合學生胃口的集體活動，把學生從網絡上拉回到現實世界。此外，大學輔導老師也應具備基本的心理健康知識。

　　大學生自殺根本原因與成長經歷有關

　　從表面看，選擇自殺可能是因為不適應大學生活，或是戀愛、人際交往等方面出現問題，但從根本上說與個人的成長經歷有關。小時候的家庭教育是大學生心智健康成長的保證。在國外，一個家庭有幾個孩子，孩子們會共同去爭家長的寵，而中國是兩代人一起去爭一個孩子的寵。孩子順心慣了，到了大學難以獨立應對挫折，就會引發各種心理疾病。

　　國外家長善用拇指中國家長常用食指

　　中國的家長應多對孩子進行“肯定教育”。在孩子成長期父母給予的肯定要達到5000次以上，才可能養成健全的人格。國外的家長常會豎起大拇指鼓勵自己的孩子，而中國的家長卻常伸出食指指責孩子。這樣孩子的自信就會打折扣，沒有足夠自信就難以培養自尊，不尊重自己更何談尊重別人。很多孩子苛求別人，當二人意見相左時，關系就會緊張，這實際上是孩子自信不足，導致不夠自尊，所以也不尊重別人的意見。但她也不同意家長過度贊美孩子，要建立適當的自信，家長應多從正面鼓勵和肯定孩子。告訴孩子你希望他如何去做，而不要用“別”、“千萬不要”等字眼。

　　其實，學習心理學與心理學的運用，并不是一回事，即使是學心理學的人，也不一定能夠控制好自身的心理問題。所以，想要預防青少年自殺慘劇，還需要家長從小對孩子進行心理輔導，正確教育。

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