歡迎來到 心理詞典網 ， 一個優秀的心理知識學習網站！
暑假來了，很多父母紛紛兌現期末考試前對孩子的承諾：“如果考到班級前十名，爸爸帶你吃肯德基，媽媽給你買變形金剛……”獎勵是對孩子的一種積極評價。但是，如果方法不恰當，結果可能適得其反。怎樣做才合適呢？
最近，美國哈佛大學的研究者發現了一個有趣的現象，他們把三萬多名學生分成兩組：一組按照“產出”給獎勵，也就是考試達到一定分數后才能獲得獎金；另一組學生按照“投入”給獎勵，只要讀完一本書，就能得到兩美元。結果發現，按“投入”獎勵的學生不但學習成績提高了，而且不給獎金后，不少學生仍然堅持閱讀。
這一發現告訴我們，人們需要得到肯定和賞識。好的行為，都應該及時給予回饋，這樣才能激發繼續努力的動機。如果難以達到目標，行動動機就會減弱。對于孩子來說，他們更渴望得到的是被認可的感覺，而不是具體的物質。
因此，獎勵孩子，要注意以下幾點：要獎勵好的行為，而不是結果。比如，可以把目光盯在改進某個缺點上，有進步就肯定，強化好行為。其次，了解孩子的需要，不應由家長說了算。第三，交替使用不同的獎勵方法，保持獎品對孩子的吸引力。最后，嘗試用其他孩子喜歡的方式來取代物質獎勵。例如，可以讓他請朋友們來家里吃飯，當著朋友的面表揚孩子等。
下一篇:高考過后復讀生“心理援助”有別 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
上一篇:青少年牙齒不齊或影響心理健康 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】
快搜
