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　　據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，江蘇省農(nóng)村留守兒童人數(shù)已逾２００萬(wàn)，而且這個(gè)數(shù)字還呈上升趨勢(shì)。與此同時(shí)，以關(guān)愛(ài)留守兒童健康為主題的各種活動(dòng)在江蘇省各地也風(fēng)生水起，政府、單位、個(gè)人紛紛向留守兒童伸出援助之手。

　　“星星點(diǎn)燈”，照亮留守兒童心路

　　許芩過(guò)去是一名中學(xué)教師，后來(lái)成了公務(wù)員，唱歌是她平生最大的愛(ài)好。“有媽在身邊的孩子是塊寶，沒(méi)媽在身邊的孩子像根草，怎樣才能幫幫那些媽媽不在身邊的留守孩子呢？”她一直思考著這件事。２００７年，許芩自籌經(jīng)費(fèi)創(chuàng)辦了寶應(yīng)縣首個(gè)農(nóng)村留守兒童合唱團(tuán)，并且起了個(gè)好聽(tīng)的名字——“星星點(diǎn)燈”合唱團(tuán)。

　　當(dāng)時(shí)，很多人不理解她這一舉動(dòng)，冷言冷語(yǔ)紛至沓來(lái)，可許芩絲毫不為所動(dòng)。她說(shuō)：“教育的目的是為了孩子們將來(lái)都能過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)，這些留守孩子將來(lái)就能夠成為一個(gè)個(gè)舉止得體、品質(zhì)高尚、熱愛(ài)生活的人，這就足夠了。”許芩認(rèn)準(zhǔn)的事，就這樣堅(jiān)持下來(lái)。

　　合唱團(tuán)每周無(wú)償?shù)氐酱逍W(xué)送教兩次，讓一大批留守孩子感受到被關(guān)懷、被關(guān)愛(ài)的溫暖，讓他們?cè)诿篮玫氖澜缋锟鞓?lè)地成長(zhǎng)。目前，寶應(yīng)縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已辦起２１個(gè)合唱團(tuán)，３７名志愿者老師和１５００名留守孩子加入了這個(gè)溫暖的集體，星星之火漸成燎原之勢(shì)。

　　“愛(ài)心奶奶”，一座城市的關(guān)愛(ài)名片

　　在泰州，“愛(ài)心奶奶”幾乎成了關(guān)愛(ài)未成年人健康成長(zhǎng)的代名詞，故事還得從２００５年冬天說(shuō)起。那年，年過(guò)七旬的老人周劍秋聽(tīng)說(shuō)許多留守兒童需要社會(huì)關(guān)懷，就編織了一件毛衣想送給貧困兒童，可不知道往哪送，于是找到當(dāng)?shù)孛襟w請(qǐng)求幫忙。以此為緣起，泰州晚報(bào)發(fā)出了“愛(ài)心奶奶”編織毛衣幫助貧困家庭孩子的倡議，不到一周時(shí)間，近百名“愛(ài)心奶奶”送來(lái)了第一批毛衣。２００６年底，“愛(ài)心奶奶”隊(duì)伍已經(jīng)擴(kuò)大到近千人，編織的３０００多件新毛衣和其它御寒冬衣送到了全市貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童手中。

　　隨著泰州各類(lèi)關(guān)愛(ài)未成年人活動(dòng)的深入展開(kāi)，越來(lái)越多的人加入到了“愛(ài)心奶奶”行列，形成了覆蓋全市城鄉(xiāng)的愛(ài)心網(wǎng)絡(luò)，并不斷拓展活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)形式和載體。后來(lái)，該項(xiàng)活動(dòng)被泰州市納入未成年人思想道德建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目，去年，項(xiàng)目被評(píng)為江蘇省第１１屆精神文明建設(shè)新人新事。

　　“集體家長(zhǎng)”，讓孩子們的心留在校園

　　班廣林，宿遷市宿城區(qū)屠園小學(xué)６年級(jí)教師。他的班上有６０多個(gè)孩子，其中８０％都是父母在外打工的留守兒童，如今孩子都學(xué)、吃、住在學(xué)校里，班廣林則成了這些孩子的“集體家長(zhǎng)”。

　　孩子們寄宿在學(xué)校，一開(kāi)始，班廣林怕他們不習(xí)慣，就和值班的生活老師一起陪宿。班廣林還省吃?xún)€用買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，里面存滿(mǎn)了留守學(xué)生父母的聯(lián)系號(hào)碼，孩子們想聯(lián)系父母就用這個(gè)“公用電話(huà)”，而他自己卻從不舍得用。

　　目前，宿遷有留守兒童２０多萬(wàn)人，全市留守兒童寄宿的比例高達(dá)６５％。為留住寄宿留守兒童的“心”，不少學(xué)校興建或改建了餐廳、浴室，添置洗衣設(shè)備開(kāi)設(shè)洗衣房。很多學(xué)校逐步建立了圖書(shū)閱覽室、乒乓球室、羽毛球場(chǎng)等。各學(xué)校還根據(jù)寄宿人數(shù)，按每２０—４０名學(xué)生配備一位生活老師，負(fù)責(zé)照料生活及自理能力的培養(yǎng)。該市計(jì)劃到今年年底，所有學(xué)校全部建成合格的寄宿制學(xué)校，有效保障全市“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

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