摘自：中國(guó)青年報(bào)

　　“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總有一種挫敗感，感到無(wú)能為力。”郗女士說(shuō)。郗女士是北京一家報(bào)社的主編，丈夫是博士生導(dǎo)師，有一個(gè)6歲的兒子，按說(shuō)，這樣的家庭在子女教育問(wèn)題上應(yīng)該沒(méi)有什么困惑，但最近，郗女士卻為兒子的教育問(wèn)題大傷腦筋。

　　教育孩子時(shí)不能簡(jiǎn)單地采取暴力方式，這幾乎是現(xiàn)代文明社會(huì)的共識(shí)，尤其像郗女士這樣的知識(shí)階層，接受了很多現(xiàn)代民主教育理念，一般都不認(rèn)同“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)觀念，可最近，郗女士不僅打了兒子，而且還打了好幾次。

　　俗話說(shuō)，打在兒身，疼在娘心。兒子挨了打，郗女士心里也難受，而更讓她煩惱的是，打兒子的行為讓她不得不正視：在兒子的教育問(wèn)題上，自己有時(shí)是那么無(wú)能為力。

　　“我知道應(yīng)該怎么做，但是時(shí)間不允許”

　　郗女士最近一次打兒子是寒假前的一天，這天郗女士要去報(bào)社開(kāi)一個(gè)非常重要的會(huì)議，一分鐘也不能遲到，可是，兒子的老毛病又犯了——說(shuō)什么也不去上學(xué)。

　　不愛(ài)上學(xué)，是兒子從上幼兒園時(shí)就落下的毛病，隔不了三兩天就會(huì)犯上一次。郗女士為了防止兒子痼習(xí)重犯，特意早起了半個(gè)小時(shí)，沒(méi)想到兒子真的就在這天犯了毛病。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，郗女士從和顏悅色到面露慍色，從輕言輕語(yǔ)到大呼小叫，兒子還是固執(zhí)地坐在地上不愿意出門(mén)。還剩下10分鐘的時(shí)候，郗女士終于忍無(wú)可忍，一個(gè)巴掌打了下去，緊接著又一個(gè)巴掌打了下去，再下去是一串巴掌，然后拎起兒子就往樓下走。

　　任性的兒子還沒(méi)來(lái)得及做出反抗，已經(jīng)被突然變得很強(qiáng)大的媽媽推到了上學(xué)路上。

　　問(wèn)題終于解決了。

　　“其實(shí)，我知道問(wèn)題并沒(méi)有解決，兒子不愛(ài)上學(xué)的毛病并沒(méi)有就此改正。”郗女士心里很明白，將來(lái)的某一天兒子的痼習(xí)肯定還會(huì)犯，而且解決起來(lái)可能會(huì)更難，“我知道按照科學(xué)的教育理論我不應(yīng)該打兒子，可是我沒(méi)辦法。誰(shuí)能教會(huì)我在10分鐘之內(nèi)找到更好的解決辦法，我絕不會(huì)打他的。我知道應(yīng)該怎么做，可是時(shí)間不允許。”

　　郗女士和兒子之間這么激烈的沖突是近一兩年才多起來(lái)，這可能與兒子一天天長(zhǎng)大，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)有關(guān)系。

　　郗女士遇到的問(wèn)題也是不少職業(yè)女性面臨的難題。

　　在郗女士家所在的單元，還住著3個(gè)跟她的兒子年齡差不多大的男孩子，只要家里有人，4個(gè)家庭的大門(mén)總是敞開(kāi)著，讓孩子們可以自由自在地一起玩耍。4個(gè)媽媽也經(jīng)常一起交流經(jīng)驗(yàn)，如何化解和兒子之間的激烈沖突、如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用書(shū)上的教育理論，是這4個(gè)媽媽最常交流的話題。

　　“為了給兒子講道理，我們?cè)谪浖芮岸毫袅藘蓚€(gè)小時(shí)”

　　“我其實(shí)不想打兒子，而且每次打過(guò)他之后，我要花更長(zhǎng)時(shí)間和精力來(lái)化解打罵所帶來(lái)的副作用。”郗女士說(shuō)。

　　只要有時(shí)間，郗女士更愿意用講道理的方式跟兒子達(dá)成協(xié)議。

　　一次，郗女士帶兒子到超市買(mǎi)東西。兒子在光盤(pán)貨架前停住了腳步，他希望擁有一整套《四驅(qū)兄弟》（動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)，共有8張碟）。類似的光盤(pán)家里已經(jīng)有了不少，而且郗女士希望兒子能體會(huì)父母掙錢(qián)的不易，正好，郗女士當(dāng)天下午有些時(shí)間，決定好好跟兒子講道理，便沒(méi)有答應(yīng)兒子的請(qǐng)求。

　　于是，一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)開(kāi)始了。

　　首先是郗女士這邊，她不厭其煩地一遍遍給兒子分析了目前他的光盤(pán)儲(chǔ)備、講了父母掙錢(qián)多么不容易、用兒子最愛(ài)吃的匹薩餅給兒子算賬；兒子這邊則是拿著一大套光盤(pán)從貨架走到收銀臺(tái)又走回貨架，這樣來(lái)回了幾次；售貨員也成了參與者，從一開(kāi)始幫助兒子說(shuō)服媽媽，到幫助媽媽說(shuō)服兒子，到最后懶得再管這母子倆。

　　兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子在郗女士的勸說(shuō)下終于放棄了買(mǎi)一整套《四驅(qū)兄弟》的計(jì)劃，為了獎(jiǎng)勵(lì)兒子，郗女士也做出了讓步，給兒子買(mǎi)一套僅有一張光盤(pán)的《四驅(qū)兄弟精選》。

　　“這樣的交鋒，兒子最終是心服口服地放棄了最初的要求，我確實(shí)覺(jué)得這樣的教育效果是最佳的，但是，現(xiàn)實(shí)生活中我們能有多少時(shí)間用這樣的方式來(lái)解決問(wèn)題？”郗女士說(shuō)。

　　“對(duì)于我們這些上班女性來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候也只能‘兩害相權(quán)取其輕了’。”李玉是一個(gè)8歲女孩的媽媽，她說(shuō)，當(dāng)情況緊迫的時(shí)候，有時(shí)也只能犧牲女兒一下了，“畢竟我們還有工作，畢竟我們還有自己的生活，畢竟我們也有很多壓力”。

　　有理想的理論，但沒(méi)有理想的現(xiàn)實(shí)

　　的確，對(duì)于大多數(shù)職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，一人身兼數(shù)職，很難完全按照書(shū)上描述的理想的教育理論來(lái)教育孩子。

　　但對(duì)于楊雨來(lái)說(shuō)，在兒子的教育問(wèn)題上，給她的教育理論帶來(lái)最大沖擊的是自己的家人。

　　由于工作的原因，楊雨的兒子子華從兩歲起就跟著爺爺奶奶生活。兩年以后楊雨夫婦工作進(jìn)行了調(diào)整，重新回到了兒子所在的城市，并且把家安在了子華奶奶家樓下。

　　由于有兩年時(shí)間沒(méi)對(duì)兒子的教育負(fù)起責(zé)任，楊雨覺(jué)得很對(duì)不起兒子，于是買(mǎi)了不少書(shū)，也參加過(guò)不少學(xué)習(xí)班，就是為了能更好地教育兒子。但是，子華已經(jīng)習(xí)慣和爺爺奶奶在一起生活，于是，子華吃飯和睡覺(jué)在奶奶家，其他時(shí)間和楊雨夫婦在一起。

　　楊雨的教育計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施了，但是從一開(kāi)始她就感到了極大的阻力。

　　“在我家里，兒子一個(gè)小小的改變都要花上很大的教育成本。”楊雨說(shuō)。

　　從兒子6歲起，楊雨就希望兒子吃飯時(shí)不再剩飯。可是5年過(guò)去了，兒子仍然頓頓剩飯。“通常是我們這頓飯花了很大力氣幫助子華克服了剩飯的毛病，可是下頓飯時(shí)，子華剛剛表示出一點(diǎn)兒想剩飯的意思，爺爺奶奶就已經(jīng)把飯碗伸到子華面前。”

　　每個(gè)假期楊雨夫婦都要帶子華到外面旅游，不為游山玩水，只為子華能鍛煉獨(dú)立生活的能力。“孩子在外面完全可以自己洗衣服了，可是回到家里，奶奶每天第一個(gè)任務(wù)就是把子華的臟衣服收集起來(lái)。”

　　楊雨每次和子華的奶奶溝通時(shí)，奶奶總是先發(fā)制人：“就這么一個(gè)孫子，我看誰(shuí)敢讓他受委屈！”

　　家庭成員教育觀念和教育行為的不統(tǒng)一，是很多家庭不可回避的現(xiàn)實(shí)，它在很大程度上抵消著家庭對(duì)孩子的正確教育，甚至?xí)?duì)孩子的教育起到相反的作用。

　　現(xiàn)在，11歲的子華每天沒(méi)有奶奶就不睡覺(jué)，沒(méi)有奶奶就不洗澡。

　　“下一步無(wú)論有多大困難我也要讓子華跟我們一起生活。”楊雨說(shuō)。

　　郗女士也有同感，“其實(shí)家里的大人都知道應(yīng)該怎樣教育孩子，但問(wèn)題就在于總有人破壞規(guī)矩”。

　　“沒(méi)有最好的教育，只有最適合的教育”

　　“其實(shí)我對(duì)打兒子并不是很后悔。因?yàn)槲覀儾皇巧钤谡婵绽铮@就是真實(shí)的生活，我不可能完全按照書(shū)上的教育理論來(lái)教育孩子，”郗女士說(shuō)，“關(guān)鍵在于在理想和現(xiàn)實(shí)之間找到一條可行的路”。

　　教育兒子信守諾言，對(duì)于郗女士來(lái)說(shuō)曾經(jīng)是一件特別難的事，每次批評(píng)兒子的時(shí)候，他總是說(shuō)：“媽媽也經(jīng)常說(shuō)話不算數(shù)。”郗女士的工作很忙，而且經(jīng)常有臨時(shí)任務(wù)，有時(shí)本來(lái)已經(jīng)答應(yīng)了兒子要好好陪他，但報(bào)社突然來(lái)一個(gè)電話，她就只能失信于兒子。

　　一次兒子要給同學(xué)做圣誕節(jié)的禮物，沒(méi)有包裝紙，郗女士答應(yīng)下班以后給兒子去買(mǎi)。可是沒(méi)想到下班前，報(bào)社突然有急事，走不了。晚上8點(diǎn)多的時(shí)候，兒子打電話到辦公室，“當(dāng)我告訴兒子自己要加班晚些回家的時(shí)候，我感到兒子在電話另一頭的一個(gè)停頓”，郗女士聽(tīng)出了兒子的失望。于是，郗女士下決心無(wú)論如何都要給兒子買(mǎi)到包裝紙。

　　她下班時(shí)已經(jīng)是晚上10點(diǎn)多了，單位周圍的商場(chǎng)都已經(jīng)關(guān)門(mén)，郗女士到處尋找，最后有一個(gè)正在布置賣場(chǎng)的售貨員把自己店內(nèi)的一張包裝紙送給了郗女士。

　　這件事之后，郗女士對(duì)兒子不再輕易許下自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的諾言，但是一旦許諾，就會(huì)千方百計(jì)去實(shí)現(xiàn)。

　　現(xiàn)在，郗女士的兒子也成了一個(gè)信守諾言的孩子。

　　該不該打孩子？該不該按照書(shū)本上的理論教育孩子？書(shū)上的理論有多少能付諸實(shí)踐？這些都是困擾現(xiàn)代父母的難題。但是，孩子的教育不能等待，所以，無(wú)論多難父母?jìng)內(nèi)匀辉诓煌５靥剿髦褚晃粏紊砀赣H魏實(shí)所說(shuō)的那樣，“天底下沒(méi)有十全十美的父母，也就沒(méi)有十全十美的教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有最好的教育，只有最適合的教育，關(guān)鍵是父母要盡自己最大的努力。”