“在學校要聽老師話，不然老師不喜歡你了”，許多家長都對上學的孩子這樣叮嚀，然而這句話卻成了不少孩子的心病，“老師不喜歡我”成了不少孩子害怕上學的理由。

新學期開始不到兩周，一位母親就帶著女兒到咨詢中心，原因是在家一向受寵的女兒因為感到老師討厭自己而不肯去學校。據(jù)悉，像這樣的孩子不在少數(shù)。可是有些家長卻認為孩子怕老師是件好事，這樣能更好地管教孩子。

上海市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾提醒家長：要經常關心孩子在學校里的表現(xiàn)；要讓孩子確立正確的求學態(tài)度；要和老師保持密切聯(lián)系。

■傾聽

當家長發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松、自由的發(fā)表意見的氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態(tài)度和自己接受批評時的心情。家長要認真傾聽，并采取適宜的方法解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時，家長要積極引導；如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時，家長要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的抵觸。

■換位思考

讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。這既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的抵觸情緒；也有的家長對孩子一向很溺愛，不能客觀地看待孩子，覺得孩子什么都好。一旦孩子對老師有意見，就不假思索地指責老師。家長這種不經調查研究、草率表態(tài)，一味批評的做法，將助長孩子對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產生極壞的負面影響。

■溝通

家長要了解孩子在學校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對家長和老師共同教育孩子、避免孩子對老師產生抵觸情緒是極其重要的。老師不可能在短時期內對班上每一個學生都有很全面的了解，所以在評價學生時總會產生一些偏差，如果此時家長能及時提供孩子的日常行為狀況，有利于老師實施教育。同時，家長也應該逐步將孩子視為一個求知的學生，而不再是成天被捧著的、被護著的小寶貝。

為了讓孩子對學習感興趣，并保持較高的學習效率，就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時，要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認為老師做得都對，對老師有意見就應該向老師提出來，只是需要講究一些策略。

專家分析

華師大咨詢中心主任葉斌告訴記者：有些家長認為孩子怕老師是件好事的想法是錯誤的。一般來說，孩子懼怕老師是因為不能忍受巨大的落差。這些家庭中的小太陽，感到自己在集體中不被重視，認為老師對自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師的批評而產生抵觸情緒。

這一方面要求老師能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，另一方面也要求家長在家庭教育方面幫助孩子克服這種落差，緩解孩子對老師的抵觸情緒。