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        新學(xué)期開學(xué)已半個(gè)多月，記者走訪省城多所咨詢中心發(fā)現(xiàn)，咨詢孩子厭學(xué)問題的電話數(shù)量猛增，平均占電話總量的近八成，反映問題多為學(xué)生情緒喜怒無常，不想上學(xué)；與父母溝通不順，鬧情緒，不去上學(xué)。　　剛升入高中的郭亮（化名）上小學(xué)、初中時(shí)，成績(jī)一直名列前茅。但開學(xué)僅十幾天，郭亮發(fā)現(xiàn)自己聽講很吃力，每天都要利用其他時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)漏。郭亮說，剛開學(xué)的興奮勁很快就過去了，現(xiàn)在他每天都覺得很迷茫，心情煩躁、焦慮，學(xué)習(xí)效果很差。劉女士的孩子從一所民辦學(xué)校轉(zhuǎn)到某公立學(xué)校就讀，開學(xué)后顯得有些急躁，劉女士反映，孩子經(jīng)常莫名其妙拉肚子，早上嗜睡不起，經(jīng)常說自己頭痛，不想去學(xué)校。記者從各咨詢中心獲悉，不少家長(zhǎng)都反映孩子這段時(shí)間有食欲不佳、全身無力等現(xiàn)象。

　　除功課負(fù)擔(dān)重導(dǎo)致的情緒障礙，一些孩子還會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系處理不當(dāng)產(chǎn)生負(fù)面情緒。初二女生玲玲（化名）開學(xué)后情緒一直難以好轉(zhuǎn)。因玲玲的成績(jī)屬于中等水平，開學(xué)后，老師特意安排了一位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)與她做伴，希望能提升她的成績(jī)。但玲玲和同桌性格不合，相處得并不融洽。對(duì)此，玲玲的父母并沒有察覺，玲玲于是選擇撥打咨詢中心電話求助。“由于假期生活相對(duì)松懈，入學(xué)后，學(xué)習(xí)生活一緊張，孩子們就會(huì)留戀假期舒適隨意的生活方式，從而身體上出現(xiàn)一些不適癥狀。如果排除身體疾病的原因，這很可能是問題引起的生理性反應(yīng)。”針對(duì)開學(xué)后，尤其是新升入初中、高中的學(xué)生更易對(duì)新階段的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)進(jìn)度出現(xiàn)不適的情況，山西現(xiàn)代健康研究中心相關(guān)負(fù)責(zé)人建議，家長(zhǎng)要幫助孩子順利度過這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生所需要的適應(yīng)時(shí)間都不同，家長(zhǎng)要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這些動(dòng)向，及早進(jìn)行分析和引導(dǎo)。

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