我們每一個(gè)人都可能會(huì)給自己心理暗示，比如在去公司面試之前，不斷的暗示自己你能成功。而學(xué)生們?cè)诳荚囍耙矔?huì)對(duì)自己進(jìn)行暗示，自己一定可以考出好的成績(jī)。雖然結(jié)果可能不如自己所想，但是心理暗示的確會(huì)給人帶來很多益處，更有益于心理健康。

　　語(yǔ)言暗示

　　設(shè)喻法

　　教育孩子時(shí)，曉之以理的“理”，不一定非要直白地說出來，有時(shí)通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，讓其從中懂得道理，能達(dá)到很好的教育目的。

　　對(duì)比法

　　在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。

　　激將法

　　好勝心強(qiáng)是孩子的天性，生活中家長(zhǎng)不妨用暗示性的語(yǔ)言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

　　非語(yǔ)言暗示

　　神態(tài)表情

　　神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，家長(zhǎng)可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅;孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。

　　行為舉止

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。家長(zhǎng)自覺排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的;在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。家長(zhǎng)良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

　　小編認(rèn)為，一個(gè)人能把心理暗示用的很好，那么就好像春天的小雨一般，可以時(shí)刻對(duì)孩子幼小的心靈進(jìn)行滋潤(rùn)，同時(shí)還可以幫助孩子規(guī)范其行為，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。如果家長(zhǎng)都能夠這樣做的話，我們祖國(guó)的未來花朵肯定會(huì)很好的綻放。

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