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        日前，一位中學(xué)生的父母來(lái)信說(shuō)，他們的孩子目前正讀中學(xué)，為了孩子的學(xué)習(xí)，他們節(jié)衣縮食，為孩子買(mǎi)了電腦，然而結(jié)果卻讓他們心痛。因?yàn)楹⒆硬坏焕秒娔X學(xué)習(xí)，相反卻上網(wǎng)聊天，交異性朋友，上黃色網(wǎng)站，玩不健康的游戲。當(dāng)他們禁止孩子用電腦時(shí)，孩子就跑到網(wǎng)吧去玩，并且經(jīng)常逃課，像著了魔一樣沒(méi)日沒(méi)夜泡網(wǎng)吧。這名中學(xué)生不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且整天不與父母交流，舉止異常。盡管孩子父母采取了包括打罵在內(nèi)的各種方法，但卻無(wú)濟(jì)于事。目前他們焦慮萬(wàn)分，希望有關(guān)專(zhuān)家能夠幫助他們。

　　據(jù)首都醫(yī)科大學(xué)的一位心理醫(yī)學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)l(fā)生在這名孩子身上的事情，目前在廣大青少年中普遍存在。一項(xiàng)調(diào)查表明，目前社會(huì)上上網(wǎng)主體為在校青少年，而這其中又有約50%在校生經(jīng)常上黃色網(wǎng)站和上網(wǎng)游戲、聊天、網(wǎng)戀。由于青少年長(zhǎng)期沉溺于上網(wǎng)，往往會(huì)導(dǎo)致精神障礙和異常等心理問(wèn)題和疾病，統(tǒng)稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)心理病。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，一般說(shuō)來(lái)，青少年沉溺于上網(wǎng)而不能自拔是由以下幾個(gè)原因所導(dǎo)致的。

　　首先，青少年有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。

　　面對(duì)新事物———上網(wǎng)，他們當(dāng)然是趨之若鶩。上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀無(wú)疑是青少年獲得理解的最好方式。而青少年的心理不成熟，對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心去看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，并且會(huì)沉溺其中難以自拔。

　　其次，由于在校青少年的學(xué)習(xí)壓力大，精神長(zhǎng)期緊張。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中人際交往經(jīng)常出現(xiàn)障礙與困惑。另外孩子和父母交流融洽的也不多見(jiàn)。這些導(dǎo)致青少年處于一種生理和心理苦惱期，精神長(zhǎng)期受壓抑需要一條途徑加以宣泄。而上網(wǎng)無(wú)疑是較為理想的途徑。

　　再次，由于我國(guó)目前性教育滯后，青少年生理上趨于成熟，性欲望與日俱增。

　　但性心理卻極為不成熟，對(duì)性普遍存在神秘感。在這種心理驅(qū)使下，極易受不健康的網(wǎng)站和游戲的誘惑而不能自已。

　　青少年沉溺于上網(wǎng)，尤其是黃色網(wǎng)站，其危害性極大。首先會(huì)使他們迷失于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對(duì)面交往。久而久之，會(huì)影響青少年正常的認(rèn)知、情感和心理定位。還可能導(dǎo)致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造。其次，迷戀網(wǎng)絡(luò)還可能使青少年產(chǎn)生精神上癮癥狀。一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，便會(huì)產(chǎn)生精神障礙和異常等心理問(wèn)題和疾病。表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言亂語(yǔ)，性格怪異。對(duì)此，教師和家長(zhǎng)要積極加以教育、引導(dǎo)。應(yīng)該注意的是：

　　1、父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)懷家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。如家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)，尊重孩子的認(rèn)知，滿足孩子對(duì)精神之愛(ài)的需求，就可以減少孩子上網(wǎng)的欲望。

　　2、積極采取措施轉(zhuǎn)移孩子注意力，將青少年的求知欲引向正確的軌道家長(zhǎng)和老師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的情操，加強(qiáng)其自制能力。如學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展各種文體活動(dòng)，長(zhǎng)期主辦各種興趣小組，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，舉辦各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵(lì)其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營(yíng)等。有意識(shí)地將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。

　　3、開(kāi)展正常的性知識(shí)教育，消除青少年對(duì)性的神秘感和性苦悶家長(zhǎng)和老師可通過(guò)適當(dāng)方式，對(duì)其進(jìn)行一些性知識(shí)的教育講解。對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑，切不可因覺(jué)得不便談而敷衍了事。在性教育方面，學(xué)校應(yīng)及時(shí)開(kāi)設(shè)正式的性知識(shí)教育課，以消除青少年對(duì)性的神秘感和性心理苦悶。使青少年對(duì)性有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以消除其對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷。

　　4、青少年應(yīng)加強(qiáng)自身的心理品質(zhì)與控制力首先青少年應(yīng)樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)定正確的奮斗目標(biāo)，以此為動(dòng)力培養(yǎng)自己的控制力與忍耐力。加強(qiáng)自身情操的陶冶，對(duì)一些生活中的困惑，積極與外部溝通，尋求父母老師朋友等方面的外部支持。

　　專(zhuān)家指出，有網(wǎng)絡(luò)心理病癥的青少年如想戒掉網(wǎng)癮，可有意識(shí)地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，如找本書(shū)看看，參加一些自己熱愛(ài)的活動(dòng)。如不能立即戒掉網(wǎng)癮的話，可逐步減少上網(wǎng)的次數(shù)與時(shí)間。上網(wǎng)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地克服自己的好奇心和欲望，避免上黃色網(wǎng)站。如自己難以控制自己，還可讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)監(jiān)督自己。

　　5、家庭和學(xué)校應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng)，控制有上網(wǎng)癮的孩子的作息時(shí)間，以此構(gòu)建一個(gè)良好的外部小環(huán)境從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，外部環(huán)境對(duì)青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。而對(duì)于有上網(wǎng)癮的青少年來(lái)說(shuō)，(發(fā)達(dá)國(guó)家將每天上網(wǎng)4小時(shí)者稱(chēng)為染上網(wǎng)癮，找心理醫(yī)生是必不可少的。

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