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　　為什么孩子會出現學習障礙?當孩子面對，學業上的一些心理障礙的時候，家長們往往會認為，這肯定是孩子自己個人的問題，但實際上其實孩子容易出現學習障礙，和家庭因素存在不可脫離的關系。

　　在醫學上或心理學上，很多學者研究發現不少智力正常，五官健全的兒童，沒有任何生理障礙，卻不能適應一般的教學環境，發生各種學習困難問題，導致學業失敗，對這類現象稱之為學習障礙。學習障礙的種類很多，有學習態度上的障礙，如動力不足、觀念偏頗、自以為是等。有學習能力的障礙，如注意力不集中、閱讀艱難、書寫困難、運算多錯等。有學習心理上的障礙，如自卑憂煩、逆反心理、焦躁不安等。

　　造成學習障礙的原因是多方面的，具體來講，有個人因素、家庭因素和學校因素。個人因素主要是指學習者自身生理上的問題，如大腦左右偏用，腦部損傷、疾病、虛弱、營養失調等身體障礙。這些因素無疑制約著孩子的學習，如腦部損傷，自然在學習時在接受信息、思維、記憶等方面都相對減弱，一旦減弱，就出現學習上接受與反應遲緩，從而導致學習的困難。家庭因素主要包括：

　　一些家長簡單粗暴的教育方式，使孩子對學習發生恐懼或遲鈍，有一位家長對在上小學的孩子約法三章，其中一條就是，數學題每錯一題就踢上一腳，結果小孩非但數學題錯誤沒有減少，反而一做就錯，這主要是由于孩子心理恐懼而造成的。

　　家長文化水平低。有人說，沒書架的家庭，其子女也不愛讀書。這句話是很有道理的，家長的文化水平有時制約著孩子的學習動機與態度。低文化水平的家長一方面對孩子的學習無從輔導，另一方面不正當的行為，如賭博、與孩子放蕩等不良行為更給孩子造成厭學，不思進取的影響。

　　缺少交流。孩子智力因素的發展，與他所處的環境有直接的關系，父母與子女關系融洽，經常交流，會促進孩子智力因素的發展;而父母與孩子缺少語言的交流，缺少對孩子的愛，就會使孩子失去對外界事物的敏感性，造成孩子的智力遲鈍。

　　上面就是孩子出現學習障礙的家庭因素，心理健康專家希望通過這些內容的了解，大家在生活當中，都應該注重謹慎地對待，尤其是家長，應該給予孩子更多的關注，多與孩子相互的交流溝通，了解他的內心想法。

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