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　　中學生學習問題很多很復雜，常常會存在心理障礙，同時各人身上存在的問題不同，程度也各有差異，因此，在預防和解決上要分開研究。此外，學習問題成因也不同，要了解根源，從根本上解決問題。

　　1、良好的社會環境。

　　良好的社會環境可以凈化人的心靈，也是解決學習問題的關鍵。第一、實現黨風和社會風氣的根本好轉，清除腐敗現象，提倡實事求是精神，這是預防和消除學生逆反心理、封閉心理、冷漠心理的社會條件。第二、凈化社會文化，徹底清除資產階級精神污染和封建思想文化的余毒。第三、樹立正確的教育觀和人才觀，破除上大學才是人才的片面認識，尊重學生的人格和個性，不在學生中人為地劃分等級，不輕視和歧視差生。

　　2、合理的家庭教育是必要條件

　　家庭是孩子的第一課堂，再到的培養等方面對學生的成長影響極大，對心理障礙產生或消除也同樣具有重要意義。第一、家長不能溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學習的獎賞，許多不良習慣常由此產生，最后發展為心理障礙。第二、家長應該尊重和理解孩子。不少家長還認為對孩子擁有至高的權力，可以隨意打罵，根本不知道要去尊重孩子的人格，更談不上理解。第三、家長應正確認識和估價自己的孩子。望子成龍的心情固然可以理解，但一定要從實際出發，對孩子提出的學習目標不可過高，否則，就會導致他們產生心理障礙。

　　3、正確的學校教育是重要因素

　　對學生來說，大部分時間都在學校度過，學校教育正確應該說是預防和消除學生心理障礙的極其重要的因素。第一，為了實施九年制義務教育，我們認為初中不應該設重點學校，所有學校都不應該設重點班(高中問題這里暫不作討論)。這種等級劃分對少年的心理影響弊多于利。解決這個問題是預防某些心理障礙的一項重要措施。第二，對學生平等、尊重、信任、理解應該成為對每個教育工作者的職業要求。第三，提倡疏導，忌用堵塞，這應該成為我們學校教育的一條原則。對學生嚴格要求無疑是正確的，但絕不能用關卡壓的手段來對付學生，更不能隨意訓斥和懲罰。

　　社會環境，家庭教育以及學校教育畢竟只是解決學習問題的外在因素，想要真正的從根本上解決問題，需要的還是學生自己的努力，只有學生調整好自己的心理，找對學習方法，才能解決問題。

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